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《特别的女生萨哈拉》读后感

读后感大全发表于2018-05-28 09:49:31归属于读书笔记本文已影响手机版
《特别的女生萨哈拉》读后感

最近读了美国作家爱思米﹒科德尔的作品《特别的女生萨哈拉》一书,很想用作品中的一首诗来开始谈自己的一些感想。

当我还是个孩子,

我只躲在操场的角落,

自己做自己的玩伴。

 

我不喜欢娃娃,

我不喜欢游戏,

动物们在我看来也不友好,

鸟儿甚至也飞走了。

 

如果有人找我,

我会躲在树后,

然后大声地叫:“我是个孤儿!”

 

而现在,我成了所有美好的中心,

写着美丽的诗篇,

倾诉着美丽的梦想!

这是一首读来令人泪奔的诗,难怪作品中特别的女生萨哈拉如此的喜欢,这不正是她自己真实的写照吗?她渴望美好,但又生性怯懦,没人相信,甚至包括自己的母亲。每天她还要面对周围同学的取笑,我仿佛看到了躲在操场角落、躲在树后的萨哈拉,看到了她孤独无助的眼神,胆怯使她从不敢在课堂上发言,即便做的非常的优秀,也在极力的压抑自己,同时也仿佛看到了不管是过去,还是现在自己身边的萨哈拉,他们无助的眼神令人恐惧。

萨哈拉是一个什么样的学生,她需要特别教育吗?她真的有问题吗?萨哈拉的内心细腻、丰富,从她喜爱的诗中可以读出她对于对生命的热爱,她渴望美好的友谊,渴望老师的关注、理解、信任。这是一原本有温度的书,是一本读来很温暖的书,我始终这样认为,喜欢并不是因为故事有一个完美的结局,而我始终心系文中的每一个人物,他就像是我的每一个学生,学生本身没有问题,而是我们的心出了问题,正如文中所谓的的“坏学生”德里所言,“如果他坏,那就是他的教师很坏。”学生都是一样的,其实我们身边的学生也是一样的,他们也在慢慢的改变,只要相信,他们会一点点的去改变。

撒哈拉是一个有梦想的女孩,她希望自己将来做一名作家。且看这样一段文字,“一本本书摆在书架上就像一个个作家站在我面前,和我聊天,总有一天,我的书也会摆在书架上,我的书也会说话;我边说边举手,我得说得很慢,就好像我在端着一碗满满的水,如果我不慢慢地走,水就有可能洒出来一样。”多么简单质朴的语言,写出了她内心深处的梦想。文中所有的语言有一种简朴之美,没有华丽的词藻,所以美而不艳,但书上的语言却极尽的柔和,温柔的让人心痛,美得令人窒息。这是一本与心灵对话的书,一串串文字仿佛要走进人的心灵深处,每一处细节都用拟人化的手法激活了鲜亮的生命,树在哭、风在笑,经历这些冰冷的语言,仿佛从刺骨的寒冬走向温暖的初春,把一座巨大的冰山慢慢的融化,由透不过气的压抑到一片光明,刹那间轻松自在,这是一种从未有过的感觉。

撒哈拉是一个有思想但又叛逆的女孩儿。写日记的时候,我总是会盯着她写给我的那些话,就像我脑子里有一个勤劳的搬运工,而她的话就是那一块一块石头,我的搬运工搬啊搬,几乎把这些石头都搬进我的脑子里了。但是有一句话我搬不进去。“作家需要写作!”这不是一块石头,这是一座山。我根本搬不动。我知道如果我按照波迪小姐说的去写好每一篇日记,我肯定会得到比露兹多得多的贴纸。但是我不能,我不能为了那些贴纸犯错误。多么真实的话语,很多时候我们讨厌学生的谎言,但学生的这些真实的话语我们真的就喜欢吗?我看未必。读到这里,在心里我不止一次的对自己说,不要企图奴化我们的学生,给孩子留下属于他们自己的心灵空间吧!如果今天我们用所谓的强势奴化了我们的学生,也就奴化了我们的教育,奴化了孩子的未来,奴化了整个民族,整个国家。

不但喜欢这个特别的女生萨哈拉,我也非常喜欢特别的老师波迪,喜欢她的睿智与宽容,更喜欢她独特的教育智慧,真正的教育应该是像她那样在自己的教育“田园里”生涯里充满人性的民主教育,我用田园一词一点也不为过,因为她真正让学生享受着田园教育的魅力,在她眼里没有需要“特别教育”的学生,平等已经让她赢得了学生对她的尊重,神秘是她另一个魅力,每天搬着一个用来收集烦恼的“烦恼收集篮子”,把学生置身于天堂一般的领地,在这里无拘无束、自由自在,可以自由的呼吸,宽容应该是她最优秀的品质,波迪对学生宽容,不,是保护,还可以说是宠爱,真的是像自己的孩子一样,毋容置疑。碧斯小姐到教室里叫“特别需要”的学生德里时,我们惊讶于波迪老师的睿智与镇定,“坐下,德里。我没说你可以离开你的座位。”“什么特别需要?”“谁没有毛病?”在装模作样的寻找了一番之后,竟非常肯定地说,“纸条,你拿走了。”“上面写着今年德里不需要特别教育?德里不需要?”她显得很兴奋,好像别人告诉她她的彩票中奖了,而她无法相信自己竟摊上这样的好事。事实就是这样,她时时处处的和孩子在一起,不,而是她的心与孩子在一起,因为她真正走进了孩子的心灵,所以她赢得了孩子的喜爱。波迪对学生的宽容不需要条件的,即便德里这个令无数学生厌烦的坏学生骂她“母猪”她竟毫不在意,她的主要任务就是为学生制造光明,在她看来制造光明是件个很重要的事情。

特别喜欢《华严经》里面的这组语言,“一花一世界,一木一浮生,一草一天堂,一叶一如来,一砂一极乐,一方一净土,一笑一尘缘,一念一清静”。是的,每一个生命个体都是一个自足的世界,都需要阳光,需要理解,需要肯定,需要实现自己的生命意义。作为教师,没有理由不去善待生命中的每一次遇见,正如萨哈拉的名字一样,每一个人都有一个神秘的故事,相信奇迹,奇迹就会发生,生命需要阳光、包容与信任。

很想在此刻结束我的感想,但不知道该如何停下,最后我不得不向您描述这样一个故事:退潮了,海面上留下了许多没来得回到海洋的海底小生命,有个男孩在费劲地捡拾着小鱼,把他们一条条扔回大海的怀抱,有人嘲笑这个小男孩,“你能救一条小鱼,但你能全部救回那么多的生命吗?谁会在乎你所做的这个工作?”小男孩依旧费劲地干着,回答道:“可是我手里的这条鱼在乎……”是的,我们只是普普通通的一名老师,我们做的是极其普通的事情,在有些人看来我们每天所做的只是单纯而又非常幼稚的事情,没错,我们就是要像孩子一样生活在孩子的世界,倾听孩子的声音,懂孩子的心,我们所做的一切即便很多人不在乎,但我们面前的一个个小生命在乎。